O pensamento curricular contemporâneo caracteriza-se por uma diversidade de questões marcadas pelo hibridismo teórico. Distante dos tempos em que o campo do currículo era delineado pelo enfoque técnico e instrumental, múltiplos enfoques teóricos se entrelaçam e se desdobram em uma pluralidade de concepções curriculares. Desse contexto híbrido e plural, selecionamos para este livro alguns dos importantes debates da atualidade, a fim de apresentar algumas das possibilidades investigativas, expressando a fertilidade teórica do campo. Especialmente em um tempo no qual o currículo vem adquirindo tamanha centralidade nas políticas educacionais, desenvolvidas sem o devido diálogo com os pesquisadores do campo e com aqueles que de fato realizam o currículo no cotidiano escolar, acreditamos ser importante ampliar a discussão sobre temas como diferença, cotidiano, tecnologias, espaços, tempos, poder, cultura, conhecimento e suas implicações curriculares.\r\n\r\n\r\n
